Al dertig jaar verdiept onderwijskundige, schoolleider, spreker en trainer Jos Cöp zich in taal- en leesonderwijs. Maar pas de afgelopen jaren ziet hij de grote verschuiving ontstaan waarop hij altijd hoopte. “Dat scholen en methodemakers in hun taal- en leesonderwijs steeds meer inzetten op leesmotivatie, vind ik verheugend.”

“De laatste paar jaar verandert er in het lees- en taalonderwijs meer dan in de afgelopen twintig jaar bij elkaar. Heel lang leerden kinderen eerst technisch lezen, dan begrijpend lezen en uiteindelijk gingen ze boeken lezen en kwam de leesmotivatie om de hoek kijken.

Uitsluitend bezig zijn met leestechniek is voor niemand leuk, en het feit dat dit zo lang werd losgekoppeld van leesplezier is – als je erover nadenkt – absurd. Net zo absurd als het loskoppelen van technisch lezen en begrijpend lezen. In feite zeg je daarmee ook dat je kunt lezen zonder het te begrijpen.”

Vijf tips van Jos voor een effectief leesoffensief in de klas:

1. Steek elke dag twintig tot dertig minuten in het lezen van boeken. Het is belangrijk dat leerlingen op school leesmeters maken. 
2. Laat leerlingen actief delen wat ze lezen en geef het lezen een doel. Als leerlingen lezen niet leuk vinden, maar wel graag informatie tot zich nemen, kun je ze laten zien dat lezen een manier is om intensief kennis te vergaren. 
3. Stel een groot en gevarieerd rijk leesaanbod samen. Kijk met welke boeken je leerlingen kunt enthousiasmeren voor lezen. Zoek een mix van literaire, fictieve en informatieve boeken. 
4. Verpak het lezen in een thema, waardoor je langer bezig bent met lezen over een bepaald onderwerp en het lezen betekenisvol wordt.
5. Stop met het opknippen van lezen. Leeslessen die hapsnap zijn maken lezen niet leuk. Natuurlijk is technisch lezen belangrijk, maar zodra dat goed geautomatiseerd is, kun je het accent leggen op de leesmotivatie.

Nieuwsgierig naar het complete interview met Jos Cöp?

In het gratis boekje ‘Ontdek een nieuwe visie op taal. Met de wereld als basis’ zijn alle belangrijke inzichten en achtergronden over onze visie op taalonderwijs gebundeld.