Story Tiles is een educatief spel dat je leerlingen samen spelen. Met de woorden op de speltegels bouwen ze zinnen of korte verhalen in het Engels. Het doel? Het hele speelveld bedekken met fiches – en dus alle woorden gebruiken! Zo oefenen ze spelenderwijs hun Engelse spreek- en luistervaardigheid.

Zo speel je Story Tiles in de klas

Leerlingen maken correcte Engelse zinnen met de woorden op de tegels. Ze werken tijdens het spelen samen, vullen elkaar aan en corrigeren elkaar. Dat leidt tot gesprekken over taal én zet hen aan het denken over hoe ze de woorden gebruiken. Competitie-elementen, zoals fiches afpakken, maken het spel extra spannend.

Story Tiles is ontwikkeld op basis van Ludodidactiek – leren door spel. Ook onderzoek laat zien dat spelvormen effectief zijn bij het leren van vocabulaire in een vreemde taal. Story Tiles laat zien waarom dit werkt:

1. Motivatie en betrokkenheid
   Spellen verlagen de drempel om actief mee te doen (Wright, Betteridge & Buckby, 2006). Leerlingen omschrijven Story Tiles als “leuk”, “boeiend” en “een fijne afwisseling van de les”. Het competitie-element (zoals fiches afpakken) en de fysieke spelmaterialen versterken ook het gevoel van een ‘echt spel’, wat de motivatie verhoogt.
2. Herhaling en ‘retrieval’
   Spellen zorgen voor herhaling én dagen leerlingen uit om woorden actief op te roepen – precies wat nodig is om woorden goed te onthouden (Nation, 2013). Leerlingen gaven aan dat ze de woorden beter onthielden. Het gebruik van woorden in verschillende zinnen en contexten draagt daaraan bij.
3. Contextualisering
   Spellen plaatsen woorden in een betekenisvolle context. Door zinnen te maken, gebruiken leerlingen de woorden niet los van elkaar, maar in relatie tot andere woorden. Dit bevordert een dieper begrip van woordbetekenis en gebruik (Peters, 2020).
4. Peerinteractie
   Spellen stimuleren communicatie en actief taalgebruik. Leerlingen vonden het leuk om elkaar te helpen, wat leidt tot samen leren en oefenen. Daarbij kwamen verschillende vormen van peer scaffolding naar voren:
   1. lexical assistance (leerlingen helpen elkaar wanneer ze bepaalde woorden niet kennen);
   2. peer correction (leerlingen verbeteren elkaar);
   3. co-construction (samen tot een goede zin komen).

Pas Story Tiles aan op jouw leerlingen

Het spel is breed opgezet, zodat iedereen mee kan doen. De woorden zijn geselecteerd uit de woordenlijsten van elk topic van Blink Engels. Het is niet gericht op het oefenen van moeilijke woorden, maar juist op het actief gebruik van veelvoorkomende en relevante woorden in de topics.

Je past het spel eenvoudig aan de doelgroep aan door meer woordcombinaties te vragen. Ook is er ruimte om eigen woorden toe te voegen aan het spel.

Omdat de woordenlijsten voor havo en vwo langer zijn, hebben we hieruit een selectie gemaakt die je op de kaarten schrijft. De spelleider en spelers kunnen het spel ook verder uitbreiden met hun eigen woorden, om zo nog meer verhalen te kunnen maken.